Slim onderwijs
Slim onderwijs
Slim onderwijs
Slim onderwijs
Slim onderwijs
Slim onderwijs
Slim onderwijs
Slim onderwijs
Slim onderwijs
Slim onderwijs
Slim onderwijs
Slim onderwijs
Slim onderwijs
Slim onderwijs
Slim onderwijs
Slim onderwijs
Slim onderwijs
Slim onderwijs
Slim onderwijs
Slim onderwijs
Slim onderwijs
Slim onderwijs
Slim onderwijs
Slim onderwijs
Slim onderwijs
Matchmakers
Hoe kunnen bedrijven en scholen nog beter samenwerken
Bedrijven en scholen moeten meer en beter samenwerken. Daarbij wint iedereen: school, bedrijf, leerlingen en maatschappij.
Bekijk videoPublicaties
Meer scholen en bedrijven die samenwerken, daar wint iedereen bij.
Expert Talk
Hoe kunnen we meer waar voor ons geld krijgen in het onderwijs?
De kwaliteit van ons onderwijs daalt, ondanks dat we meer middelen eraan spenderen dan andere landen. We moeten de middelen dus efficiënter inzetten. Scholengroep Broeders van Liefde toont alvast hoe het kan. Voka onderwijsexpert Jonas De Raeve schreef een Voka Paper met een aantal voorstellen.
Bekijk videoGesponsord
Primeur
Voka Leerstoel: eerste testen voor een betere studiekeuze
Omdat internationale vergelijkingen zoals PISA en TIMSS erop wijzen dat de schoolresultaten van onze leerlingen zienderogen achteruit gaan, besloot Voka vorig jaar te investeren in een leerstoel voor een betere studie-oriëntering. Uit onderzoek blijkt immers dat studiekeuze een bepalende factor is voor de schoolresultaten van leerlingen. Intussen zijn in september de eerste brede testen gestart. Wij gingen poolshoogte nemen bij professor Wouter Duyck en onderzoeker Merel Dutry van de Universiteit Gent, trekkers van het project.
Videotalk
Andreas Koini, Antwerp International School: “We zijn een sociale onderneming, ons product is toponderwijs”
340 leerlingen van over de hele wereld, en 64 leerkachten wereldwijd gerekruteerd. Ze vormen het kloppend hart van de Antwerp International School (AIS). Anders dan ‘reguliere’ scholen gebruikt de school internationale onderwijscurricula en is ze zelfbedruipend in een wereldwijde markt die hyperconcurrentieel is. “Alleen door toponderwijs aan te bieden, kunnen we ook onze financiën managen”, zegt Andreas Koini, directeur van AIS die vertelt over de school als sociale onderneming.
Bekijk videoOpinie
Waarom 19% afgestudeerden in STEM echt te weinig is
De krapte aan STEM-profielen is een structureel probleem dat ons groeipotentieel bedreigt. Temeer omdat ons grote transformaties te wachten staan op het vlak van digitalisering, klimaat en energie.
Lees meer about Waarom 19% afgestudeerden in STEM echt te weinig is
Waarom rendementsdenken in het onderwijs geen taboe mag zijn
Alle beschikbare prestatie-indicatoren tonen aan dat de algemene onderwijskwaliteit achteruitgaat. De toegenomen corona-leerachterstand versterkt deze tendens. Beter onderwijs moet een absolute prioriteit zijn. Daarbij mag rendements- en kwaliteitsdenken geen taboe zijn.
Lees meer about Waarom rendementsdenken in het onderwijs geen taboe mag zijn
Zo kunnen we in Vlaanderen echt een STEM-strategie uitrollen
Nergens in Europa studeren er zo weinig studenten af in wetenschappen, wiskunde, ICT of als ingenieur. We zijn daarom tevreden dat de Vlaamse regering de nieuwe STEM-agenda 2030 goedkeurde, maar om echt een STEM-strategie uit te rollen is deze hervorming noodzakelijk.
Lees meer about Zo kunnen we in Vlaanderen echt een STEM-strategie uitrollen
Drie topideeën in nieuwe eindtermen secundair onderwijs
Vlak voor kerstmis werd op de ministerraad van de Vlaamse regering nog een rist aan maatregelen en plannen goedgekeurd. Een zeer belangrijke beslissing voor Voka en de Vlaamse bedrijven was de hervorming van de eindtermen voor het secundair onderwijs. Drie belangrijke Voka-doelstellingen werden daarin opgenomen. Het Vlaams Parlement moet dit nu snel goedkeuren zodat scholen vanaf volgend schooljaar aan de slag kunnen.
Lees meer about Drie topideeën in nieuwe eindtermen secundair onderwijs
Hoe maken we het Vlaamse hoger onderwijs top tegen 2030?
In het Plan Samen Groeien vormen digitalisering en levenslang leren belangrijke ingrediënten om van Vlaanderen een topregio te maken tegen 2030. Niet enkel het leerplichtonderwijs, maar ook het hoger onderwijs heeft hier een belangrijke taak te vervullen. Tijdens de 5-daags van de Groei boog een panel van experten en stakeholders uit het hoger onderwijs en het bedrijfsleven zich over de vraag wat de werkpunten moeten zijn voor de komende jaren om meer wendbaar talent te kweken. Hieronder een selectie van topideeën die uit de sessie kwamen.
Lees meer about Hoe maken we het Vlaamse hoger onderwijs top tegen 2030?
De toekomst van ons onderwijs zal digitaal zijn
De digitalisering van ons onderwijs kwam in een stroomversnelling door de coronacrisis, maar ons land hinkt nog steeds achterop qua ervaring met, kennis over en gebruik van digitale technologie in het onderwijs. Volgens Voka, dat hierover bij het begin van het nieuwe schooljaar een studie publiceert, moeten scholen en lerarenopleidingen voluit de kaart trekken van digitale onderwijstechnologie om de jongeren klaar te maken voor de 21e eeuw.
Lees meer about De toekomst van ons onderwijs zal digitaal zijnAsk now
/ poll
Spraakmaker
Dirk Van Damme, OESO: “Pak digitalisering onderwijs doordacht aan”
Het is geen publiek geheim dat we in internationale vergelijkingen niet uitblinken op het vlak van digitale transformatie. Ook op het vlak van de digitalisering van ons onderwijs zijn we lang niet de beste leerling van de klas. In Vlaanderen wil men nu sterk inzetten op die digitalisering. Onderwijstopman van de OESO waarschuwt wel voor mogelijke valkuilen. “Het vraagt veel opleiding, een mentaliteitswijziging en vooral inhoudelijk denkwerk over een redesign van leerprocessen en -materialen, liefst van de leraren zelf.”
Lees meer about
Ann Caluwaerts over investeren in opleiding
Telenet zoekt elke dag opnieuw tientallen digitale en technische profielen. Geen sinecure met amper 2% van de jongeren die afstuderen in een technische of technologische richting. Maar Telenet kijkt vooruit: de komende jaren gaat het 4 miljoen euro investeren in een Academy for Digital & Data Talent. “Hiermee willen we niet alleen de employability van de eigen werknemers verhogen, maar ook nieuw talent aantrekken”, zegt EVP People, Brand & Corporate Affairs Ann Caluwaerts. Zij heeft ook haar mening klaar over STEM- en digitaal onderwijs.
Lees meer about
Tim Surma (Thomas More): “Je moet niet alles aan Siri overlaten.”
“Honderd jaar geleden al dacht men dat technologie het onderwijs drastisch zou veranderen. Maar vandaag zien we nog steeds dat er overal traditionele klaslokalen zijn met vooraan de leerkracht. Dat heeft zo zijn redenen.” Onderwijsonderzoeker Tim Surma heeft bedenkingen bij het blind inzetten van technologie het onderwijs. “Pas als we de technologie inzetten zodat die aansluit bij de werking van ons brein, zul je leereffecten krijgen.” Hij heeft ook enkele ‘wijze lessen’ voor bedrijven in petto.
Podcast
Debat: De do's and don'ts van digitaal onderwijs
In deze bijzondere tijden blijft het bang afwachten of de schoolpoorten open blijven. Ondertussen waait het debat over het al dan niet breed toepassen van digitaal onderwijs weer op. Er zijn belangrijke troeven, maar ook grote valkuilen. In deze eerste aflevering van Podcast Voka gaan onderwijsspecialist Pedro Debruyckere en Lieselot Declercq van D-Teach in debat met elkaar over de do's and don'ts van afstandsonderwijs. Els Aerts van Studio Heldr leidt het gesprek in goede banen. Luister je mee? En laat ons gerust ook jouw mening weten!
De jongeren aan het woord...
Hoe heeft de jeugd de plotse confrontatie met het digitaal afstandsonderwijs ervaren?
Deze week openden de schoolpoorten weer, gelukkig maar....! Tijdens de coronacrisis werd onze jeugd plots met digitaal afstandsonderwijs geconfronteerd. Ze zagen, zeker in het begin vele voordelen, maar ondervonden na verloop van tijd ook nadelen. Bekijk hier wat de jongeren er zelf van vonden! Wil je ook je mening kwijt? Zend dan je getuigenis in naar info@voka.be.
Lees meer aboutSpraakmaker
Andreas Koini, Antwerp International School: “We zijn een sociale onderneming, ons product is toponderwijs”
340 leerlingen van over de hele wereld, en 64 leerkachten wereldwijd gerekruteerd. Ze vormen het kloppend hart van de Antwerp International School (AIS). Anders dan ‘reguliere’ scholen gebruikt de school internationale onderwijscurricula en is ze zelfbedruipend in een wereldwijde markt die hyperconcurrentieel is. “Alleen door toponderwijs aan te bieden, kunnen we ook onze financiën managen”, zegt Andreas Koini, directeur van AIS die vertelt over de school als sociale onderneming.
Lees meer about
Updates van dit dossier in uw mailbox